Inflexões referentes ao texto de Pierre Lévy - As mutações da educação e a economia do saber

À luz de Lévy (2000, p. 169) a "demanda de informação não apenas conhece um enorme conhecimento quantitativo, ela sofre também uma profunda mutação qualitativa no sentido de uma necessidade crescente de diversificação e de personalização".

Diante do exposto, seguem inflexões que permeiam o texto.

Como manter as práticas pedagógicas atualizadas com esses novos processos de conhecimento?

Inserir a tecnologia de forma planejada e articulada de acordo ao conteúdo didático-pedagógico. O professor deve utilizar a tecnologia como um dispositivo que integra os conteúdos não apenas utilizando esta como instrumento técnico, mas também como uma vertente de planejamento e organização  ao dinamizar a prática pedagógica a partir dos diversos recursos oferecidos.

Quais os benefícios da aprendizagem cooperativa no processo de ensino-aprendizagem?

A mudança qualitativa nesse método traz uma direção promissora na perspectiva da inteligência coletiva dentro do domínio social. Há compartilhamento de saberes e o professor torna-se um "animador" na inteligência coletiva. Segundo Lévy (2000. p. 171), " Sua atividade será concentrada no acompanhamento e na gestão de aprendizagens; o incitamento à troca de saberes, à mediação relacional e simbólica, à pilotagem personalizada dos percursos de aprendizagem."

Deveres do poder público na garantia à todos do acesso aberto e gratuito aos recursos tecnológicos

• Inclusão digital e formação de professores para a mediação pedagógica, utilizando meios tecnológicos para a construção de conhecimento;
• Para que a democratização aconteça, é necessária a institucionalização do ensino (a escola e a universidade);
• "A relação intensa com a aprendizagem, a transmissão e a produção de conhecimentos não de mais reservada a uma elite, diz agora a respeito à massa de pessoas em suas vidas cotidianas e seus trabalhos". (Lévy, 2000, p. 173).

  

Como as novas práticas educativas, mediadas pelas novas tecnologias, podem efetivamente favorecer o desenvolvimento da aprendizagem para que o aluno atue para transformar a sua realidade.